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[简答]

学生问题解决的过程也是思维活动开展的过程。请简述影响问题解决的主要因素有哪些。

参考答案:

影响问题解决的主要因素包括: (1)问题的特征。个体解决有关问题时,常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。 (2)已有的知识经验。已有经验的质与量都影响着问题解决,与问题解决有关的经验越多,解决该问题的可能性也就越大。 (3)定势与功能固着。定势影响问题解决。功能固着也可以看做是一种定势,即从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。当在某种情形下需要利用物体的某一潜在功能来解决问题时,功能固着可能起到阻碍的作用。 (4)原型启发与联想。原型启发是指从其他事物中看出了解决问题的途径和方法。原型是指对解决问题其启发作用的事物。 (5)情感与动机状态。一般来讲,积极的情绪有利于问题的解决,而消极的情绪会干扰问题的解决。动机是促使人解决问题的动力。没有解决问题的动机,不可能解决问题的行为,问题当然不可能解决。 (6)个性因素。个性因素对解决问题也有重要影响。实验表明:一个人是否善于解决问题,与他的灵活性、首创性和自信心等个性心理品质相联系。此外,个体的智力水平、认知风格和世界观等也影响着问题解决的方向和结果。

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[单选]

下列诗句中,没有使用借代修辞手法的一项是( )

  • A、回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色

  • B、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州

  • C、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风,

  • D、但使龙城飞将在,不教胡马度阴山

[单选]

一个比的前项是4,当它增加8时,要使比值不变,后项必须( )

  • A、增加4

  • B、增加8

  • C、乘3

  • D、乘2

[单选]

教学过程促进了( )本身的成长。

  • A、学生

  • B、教育

  • C、教学

  • D、教师

背景材料

以下是江西美术出版社小学美术三年级上册第 19 课《吉祥虎》的教学过程中的两个教学环节,请仔细阅读并回答以下问题。

[简答]

三、案例题

(案例资料)

以下是江西美术出版社小学美术三年级上册第 19 课《吉祥虎》的教学过程中的两个教学环节,请仔细阅读并回答以下问题。

一、导入环节:熊老师播放多媒体课件,展示虎纹瓦当,布老虎,虎头帽,虎头壁挂,泥塑 小老虎等民间艺术品,创设了一个丰富的传统民间虎文化氛围,引导学生了解虎作为中华民 族图腾之一无处不在。熊老师又出示插画并绘声绘色地讲述虎的民间传说,使学生的认知由 自然界的虎过渡到民间艺术中的虎文化上来。

二、作业环节:熊老师出示吉祥虎艺术作品展台。“同学们,这里展示着漂亮的民间吉祥虎 艺术作品。老师希望你的作品也能加入其中哦!”再适时提出作业要求,根据自己的设计意图,选用自己喜爱的美术形式表现吉祥虎,如剪纸,泥塑,绘画,布艺,拼贴等等

2.根据你对新课标的理解,请判断这位老师在作业环节中,允许学生采用不同的表现形式完 成作业是否符合新课标的要求,并说明理由。

[单选]

“捧着一颗心来,不带半根草去”。这是著名的人民教育家陶行知的名言,也是教师生涯的最好写照。充分体现了教师的( )素养。

  • A、精深的专业知识

  • B、崇高的职业道德

  • C、过硬的政治思想素质

  • D、娴熟的教育教学能力