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[单选]

下列各组生物中,全部属于生产者的是()。

  • A、蘑菇、马铃薯、菠菜

  • B、酵母菌、水绵、棉铃虫

  • C、硝化细菌、苔藓、黑藻

  • D、大肠杆菌、乳酸菌、蚯蚓

C

解析:

生产者包括可以进行光能合成或化能合成的生物。A项,蘑菇是真菌,属于分解者;马铃薯和菠菜可以进行光合作用,属于生产者。B项,酵母菌是真菌,属于分解者;水绵是藻类的一种,属于生产者;棉铃虫是一种蛾的幼虫,属于消费者。C项,硝化细菌利用NH3和HNO2氧化所释放的能量合成有机物,属于生产者;苔藓、黑藻分别是苔藓植物和藻类植物,属于生产者。D项,大肠杆菌、乳酸菌、蚯蚓都属于分解者。故本题选C。

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[单选]

蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期,其染色体的放射性标记分布情况是()。

  • A、每条染色体的两条单体都被标记

  • B、每条染色体中都只有一条单体被标记

  • C、只有半数的染色体中一条单体被标记

  • D、每条染色体的两条单体都不被标记

[单选]

图4表示生态系统中某生物的代谢过程,正确的是()。

20.png

  • A、能进行①或者③过程的生物肯定属于生态系统中的生产者

  • B、能进行②或者④过程的生物肯定属于生态系统中的消费者

  • C、各种生物都能通过过程②为自身的生命活动提供能量

  • D、过程②和④不能在生物体的同一细胞内进行

[单选]

下列不符合可持续发展要求的是()。

  • A、控制人口过快增长,使人与自然和谐发展

  • B、大力开展退耕还林、还草、还湖,变草原放牧为圈养等,以保护生物多样性

  • C、对濒危动植物进行就地保护和易地保护

  • D、禁止利用生物技术辅助珍稀动植物繁殖

[单选]

在课堂结束时,教师组织学生活动:请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例,列出生命系统的不同层次,最后教师作出总结。这种属于结束技能类型中的()。

  • A、悬念启下

  • B、比较异同

  • C、巩固练习

  • D、拓展延伸

背景材料

研究者进行了不同温度和光照强度组合处理对葡萄叶片光合速率、气孔开度及胞问C02浓度的影响实验,结果如下图所示。

20.png

请回答:

[填空]

在两种光照强度下,随温度升高,叶片光合速率均__________。从甲、乙两图分析,原因可能是:随温度升高,__________,使叶片吸收的二氧化碳减少,__________循环受到抑制。

[填空]

据丙图可知:适宜光强/40℃、强光/37℃及强光/40℃的组合处理,胞间CO2浓度均明显升高,推测这些条件下叶片光合速率下降的原因是__________。

[填空]

分析甲图数据可知,强光或高温都会抑制光合作用,而且__________。因而在炎热夏季的葡萄生产中,可采用一措施。

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