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[简答]

材料:
某中学历史教师在讲授“三国鼎立”时,将授课的主要内容整理成下面的板书形式:
三国鼎立
三分天下:
200年:官渡之战,曹操战胜袁绍,基本统一北方
208年:赤壁之战,曹操败于孙刘联军转为巩固北方,东吴和蜀汉获得发展


地区开发:
魏国:蜀汉:东吴:
北方:曹操 屯田西南:诸葛亮屯田 收服西南少数民族等 东南:孙权屯田
作用:军粮流民 作用:发展经济民族融合开发西南作用:友展南方经济
问题:
(1)请问该教师所用的板书形式是什么?这种板书在教学中能起到哪些作用?(8分)
(2)除这种板书外,请列举两种教学中常见的板书形式。(8分)

参考答案:

(1)该教师用的是结构式板书。这种板书在教学中起到的作用:
①可以采用简单的结构式板书进行系统的对比总结,运用此板书帮助学生减轻记忆的负担,培养其归纳、分析的能力。
②结构式板书可以把知识系统化,从而使学生形成正碗合理的知识结构,加深对教材内容的理解。
③结构式板书便于学生对知识的记忆,有助于突出教学重点、难点。
④历史教师利用结构式板书,可以引导学生从整体出发把握教材,注意到历史知识的整体性、连贯性、逻辑性和动态的因果关系,引导学生遵守系统认知的规律。
(2)①提要式板书:这是最经常使用的板书形式。提要式板书比较简单,只需要把课本的主要内容以一种简便的方式列出来,把重要的知识点加粗或在下面画线,让学生明白从而识记理解。这种板书比较适合运用在新课的讲授中。这种板书能使教学内容、层次脉络清楚,但却不易明显地表达知识之间的关系。
②表格式板书:这是用表格组成的以文字表述为主的板书形式。例如,教师对类似的历史内容进行分析的时候,就可以采用表格式板书,把同一类历史事件或历史人物或历史文件放在同一表格,进行共性或差异性的对比,这样能够有效地呈现教学内容的不同点,让学生在教师的指导下学会归纳、总结、对比。



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