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[简答]

阅读下列材料并回答问题。
下面是某教师在讲授新航路开辟影响时的教学过程。
师:请同学们再来想一想,新航路开辟的完成会产生什么影响呢?(学生阅读资料并思考问题)
(1)1520年,一位萨克森商人在里斯本买到了许多玉米,回去后赚了大钱。他说:“要感谢上帝厖”另一位商人说他还要感谢(   )。

A.西欧一些特色农业区的资本家种出了玉米

B.葡萄牙商人从摩洛哥运回了玉米

C.阿拉伯人从非洲运来了玉米

D.葡萄牙人从美洲运来了玉米

(2)在当时,非洲的咖啡为什么会出现在美洲人的餐桌上?

(3)美洲的土著居民属于什么人种?黑人是不是自古就生活在美洲大陆上?请同学们想一想,以上三则资料反映了一个什么问题?(学生分组讨论,各抒己见)师:玉米的原产地在哪里,是通过什么渠道来到欧洲的,非洲的咖啡是通过什么渠道到达美洲的,生长在非洲的黑人为什么去了美洲?

请大家阅读课本中的相关内容,总结归纳新航路开辟产生的影响。

(1)对西欧:引发了商业革命,促成了西欧在商业经营方式上的重大转变。

(2)对美洲:美洲传统社会遭到灭顶之灾,但为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。

(3)对非洲:非洲成为欧洲人猎获黑人奴隶的场所,罪恶的黑奴贸易开始出现。

(4)对亚洲(最初):欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿,白银的大量流入也刺激了亚洲经济的发展。

(5)对全球:全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系。人类也由此从各民族分散孤立的状态开始走向整体世界。

(结束语)勇敢探索的航海家们开辟了新航路,为世界大部分地区之间的联系做出重要贡献。我们要学习他们不畏艰险、积极进取的精神,与时俱进,开拓创新,为中华民族的伟大复兴而努力奋斗!

问题:(1)你觉得该教师的做法有什么优点和问题。(8分)(2)请你给出改进建议。(8分)

参考答案:

(1)优点:
在该案例中,关于新航路开辟的影响的讲授,教师没有照本宣科,而是先请学生做材料选择题,然后通过一系列问题的思考,逐步认识新航路开辟的影响,符合初中生的实际认知水平。
问题:
①教学的最后环节让学生阅读教材后归纳总结的答案,只是对教材内容的梳理,不仅受教材的局限较大,学生也难以理解。
②教师最后总结的部分注重了情感、态度与价值观的教育,但是更倾向于说教,引导性不强,显得空洞,脱离学生生活实际。
(2)建议:
①教师可以引导学生在思考“玉米的原产地在哪里”“是通过什么渠道来到欧洲的”“非洲的咖啡是通过什么渠道到达美洲的…‘生长在非洲的黑人为什么去了美洲”等问题的基础上,进一步追问“你认为新航路开辟的影响是什么”,组织学生以历史小组为单位进行交流和讨论。这个问题的答案不求统一,教材上的资料可以作为补充。
②在最后的总结部分中教师可以向学生提供航海日记或者视频,让学生体会一下开辟新航路时环境的艰苦。在此之后教师请学生说一说自己的感受,引导学生学习他们不畏艰险、积极进取的精神。总结语尽量与学生自身生活和学习相关,不要刻意上升到民族复兴的层面。

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