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[简答]

教师在教学中引用史料应遵从适切性原则,为此应该重点考虑哪些方面?(10分)

参考答案:

史料的适切性原则是史料教学的一条重要原则,重点考虑以下四个方面:
(1)根据课程标准灵活调整教学的目标,并选取史料(更多选取第一手史料),有所偏重。课程标准是推进课程改革的重要依据,课堂教学中教学内容的确定和史料的运用要以课程标准为准则。
(2)根据学生情况来选择史料(不宜选取文字阅读量过大的史料)。学生是课堂教学活动的主体,学生的情感、行为变化是衡量教学有效性的最重要的尺度之一,史料的选取要根据学生的实际情况(即知识储备、学习习惯或学习方法、现阶段学生情感、态度与价值观水平)。根据学生情况来选择史料,除表现在课前的调查和跟踪,更重要的是表现在针对学生的情况选择合适的史料,不同年龄和能力的学生需要使用不同形式的史料。难度偏大的文言文资料,有生僻字的,或是图片、地图或表格材料,要求教师进行解读梳理,或者进行必要的背景介绍。
(3)根据教学重难点选择史料。选择史料的时候不能选择和本节课教学无关的史料,除了要符合课程标准外.教学目标和重难点也是一个重要考量的标准。如果偏离了这节课的教学重难点,就会耽误课堂的进度,甚至使学生无所适从,被不相干的信息吸引。
(4)要选择有利于培养学生形成正确的情惑、态度与价值观的史料。史料要真实、可靠,把历史全面地呈现在学生面前,而不是呈献给学生“断章取义”的史料。史料要能帮助学生形成历史思维能力和全面、客观的历史认知态度。




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