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[简答]

阅读下列材料并回答问题。
某教师制订的关于“贞观之治”教学目标如下:
知识与能力:
(1)了解李渊建立唐朝,传位李世民,李世民即唐太宗。
(2)列举“贞观之治”的主要内容。
(3)评价唐太宗。
(4)知道武则天从皇后到皇帝,继续发展农业生产,选拔人才,使唐朝社会经济进步发展的史实。
(5)学生概括、分析问题的能力。
过程与方法:
(1)通过师生共同归纳概括“贞观之治”的内容,使学生初步掌握列举问题的方法。
(2)通过师生共同评价唐太宗,使学生初步学习评价历史人物的方法。
(3)通过叙述武则天从皇后到皇帝发展农业生产、选拔贤才的史实,使学生掌握叙述历史问题的方法。
(4)教师应注重启发式教学,引导学生认识历史规律。
情感、态度与价值观:充分肯定唐太宗和武则天为中国封建社会的繁荣和开放做出的贡献。问题:
结合有关制订课时教学目标的要求,分析材料存在的问题,并制订本课的教学目标。(16分)

参考答案:

(1)新课标倡导三维目标包括知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观。三维目标之间的关系是相互联系、互为整体的。该教师对三维目标做了很具体的阐述,但在书写方式和设置上有所欠缺。首先,在书写格式上,该教师违背了以学生为主体的原则,出现了多次“让学生、培养学生”等语句。其次,三维目标内容太多,很难在一节课中完成相关目标。
(2)针对该教师的问题,除了将“让学生”等词语去掉以外,还需做如下修改:知识与能力:了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实,为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。
过程与方法:通过思考和探究“贞观之治局面形成的原因”,提高综合、分析历史问题的能力;通过对唐太宗和武则天进行简单的评价,初步养成运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
情感、态度与价值观:通过本课的学习,认识到唐太宗、武则天的开明思想及其开明政策,促进了唐朝的繁荣,从中体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。

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