手机做题
二维码

微信扫码手机做题

[简答]

阅读下面的学生作文,完成下面两题 。    女子雄心(1)"英雄难过美人关 。"漫长的历史没有冷落女子 。周幽王锋火戏诸侯,人们把褒姒骂得如何不是;"一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来",人们把杨玉环说得如何不是 。花木兰却有男子之心,替父从军,留下千古佳话;越女西施使越国"三千越甲可吞吴",成为万世美谈;杨门女将也个个有雄心,忠心报国 。(2)黄河边缘,黄河之水波涛彭湃,似有吞并天下 。水雾中,一人一马停伫观望 。(3)望黄河之水,忍心中之事 。你的眼前闪过一丝光亮 。走吧,走吧,既已到半路,何能再回头 。你心中一横,勒马,回头,向前 。哦,花木兰,你的心如男子,果断 。代父从军,你如男子般征战沙场,忠君报国,你的心在那一刻似已成男子之心,有力 。驰骋沙场,你战功无数,显示着你的荣誉,但你的心依如男子之心,冷静 。(4)花木兰,奇女子带着雄心,在千年的历史中留下一页闪烁的篇章,使女子雄心深刻于历史长河 。(5)战场,本属于男子,而此刻,你们用女子雄心搏起这战功 。杨门女将们用事实证明女子有雄心 。(6)两军交战,敌军轻视着你们,大笑宋无男子矣 。你们雄心怒火,用柔弱的肩背负起国仇家恨 。你们有心,用心去作战 。硝烟弥漫,你们的雄心在飞腾,在旋转,敌人的军队在仓皇逃离,回头惊慌地看着你们 。杨门女将的雄心赢得了这一场战争 。(7)杨门女将,一群女子带着雄心,保家卫国,在千年的历史中留下一页闪烁的篇章,使女子雄心深刻于历史长河 。(8)天空,灰蒙蒙的一片,刑场之上,跪着一人,许多百姓望着她 。(9)刘胡兰,不屈于反动派的淫威,用女子雄心为中国的革命历程留下一段史诗 。面对敌人的钱财诱惑,你依旧忠诚于自己的信言 。面对就义,你依旧保持一颗女子雄心,不曾流下一滴泪水 。(10)刘胡兰,一女子带着雄心,在千年的历史中留下一页闪烁的篇章,使女子雄心深刻于历史长河 。(11)女子雄心,雄心女子 。1.请找出第①②段中的两个错别字和第②段中的一处病句,并分别修改 。(15分)错别字甲"______",修改为______错别字乙"______",修改为______病句:____________________________________修改:____________________________________2.请指出该作文的优点,并结合具体内容分析 。(20分)

参考答案:

1.锋火--烽火;波涛彭湃--波涛澎湃 。病句:第②段第一句 。修改:"似有"后缺少成分,可以改为"似有……之势" 。2.这是一篇选材新颖、角度独特的佳作 。女子雄心,顶天立地 。花木兰、杨门女将、刘胡兰等永垂青史的女英雄家喻户晓,可敬可赞 。详略有致,内容充实 。三个不同场面,简笔勾勒与精雕细描巧妙融合,个体形象与群体兼而有之 。开头先抑后扬手法的精心运用,全文总分总结构的灵活安排,富于变化的句式都体现了考生良好的语文素养 。

您可能感兴趣的试题

[单选]

“度量衡”是中国历史上对“计量”的称谓,其中“衡”计量的是(    )。

  • A、长度

  • B、重量

  • C、容量

  • D、面积

[单选]

“巨鹿之战”主要涉及的历史人物是(  )。

  • A、庞涓

  • B、刘邦

  • C、项羽

  • D、赵括

[单选]

下列历史故事,与曹操有关的是(   )。

  • A、破釜沉舟

  • B、望梅止渴

  • C、三顾茅庐

  • D、草木皆兵

[单选]

贞德是法国历史上著名的民族英雄,被后人赞颂为“圣女”。她曾率领法国军队对抗外国入侵,并多次打败侵略者。该事件发生的时期是(  )

  • A、普法战争时期

  • B、英法百年战争时期

  • C、第一次世界大战时期

  • D、欧洲三十年战争时期

[单选]

下列历史故事,与秦始皇有关的是(  )

  • A、图穷匕见

  • B、指鹿为马

  • C、望梅止渴

  • D、三顾茅庐

热门文章
暂无文章
推荐阅读
相关习题
[单选]
某学校学生在“人体的内环境与稳态”这部分内容的学习中存在的错误认识相似,而其他学校学生则没有此类问题。研究者想初步了解这些错误概念形成的原因,最适合的研究方法是()。
[单选]
19世纪,施莱登和施旺建立了“细胞学说”;20世纪,萨顿提出基因就在染色体上的假说。他们提出自己观点的思维过程分别是()。
[单选]
关于生物课程标准与教材的叙述,不正确的是()。
[单选]
生物学科核心素养包含了生命观念(a)、科学思维(b)、科学探究(c)和社会责任(d)四个方面的基本要求。某教师在“生态系统的稳定性”一节中设计了如下教学目标:①能够为常见生态系统的利用和可持续发展提出有价值的建议②能够根据生态系统各种成分和结构的关系,尝试制作生态瓶③能运用物质和能量输入和输出平衡的原理,认识具体生态系统的稳定状态④能运用反馈调节的原理,判断不同生态系统维持其稳定性的相对能力上述目标和所反映的核心素养的对应关系,正确的是()。
[单选]
生物学教学在公民教育中具有独特的价值。教师在教学过程中要求学生通过搜集资料,撰写研究性学习报告,回答下列两个问题:(1)加拿大保险和医药等利益团体出于商业利益的追求,将更能创造经济价值的生命个体保存下来,你认为这样的行为可取吗?(2)达尔文的进化论颠覆了“人类神创说”,你认为生物学是否会改变公民对于道德本质和社会伦理的认识?这样的公民教育着重体现的是()。
[单选]
图6为甲病和乙病的遗传系谱图,其中Ⅱ-8不携带致病基因。下列说法不正确的是()。
[单选]
下列有关新物种形成的说法,正确的是()。
[单选]
某地区人群中基因型的比例为XBXB(42.32%)、XBXb(7.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%),则该地区B基因的频率为()。
[单选]
图5表示某生态系统中几种生物成分之间的营养关系。下列叙述正确的是()。
[单选]
下列各组生物中,全部属于生产者的是()。